SENI RUPA

 

 IDENTITAS     

Nama Guru        : Rio Katmasanti,,S.Pd.SD

Mata Pelajaran  : Seni Rupa

Hari, Tanggal     : Rabu, 7 Oktober 2026

Fase/Kelas         : C/V

Materi                 : Pembahasan soal -soal persiapan STS

Model Pembelajaran   :PJBL

  Pertemuan ke     : 14

  CP    :Menjelaskan unsur rupa dan prinsip desain Murid dapat menambah pengetahuan dan wawasandalam benda-benda di sekitar/karya seni rupa.

  TP     : 1.Mengenal dan menjelaskan pengertian seni rupa serta unsur-unsur seni rupa, seperti titik,                      garis, bentuk, warna, tekstur, dan ruang.

             2. Mengidentifikasi warna primer, warna sekunder, serta hasil pencampuran beberapa warna.

🌸Mindful (Berkesadaran)

1. Murid duduk dengan tenang dan memusatkan perhatian pada berbagai karya seni rupa yang ditampilkan oleh guru.

2. Murid mengamati karya seni dengan saksama dan memperhatikan titik, garis, bentuk, warna, tekstur, pola, dan komposisi yang terdapat pada karya.

3. Murid mengenali berbagai unsur seni rupa melalui pengamatan terhadap gambar dan benda di lingkungan sekitar.

4. Murid mengamati perbedaan warna primer dan warna sekunder serta mencoba mengingat proses pencampuran warna.

5. Murid menyentuh beberapa benda dengan hati-hati untuk mengenali perbedaan tekstur kasar, halus, licin, dan berpori.

6. Murid mengingat kembali pengalaman ketika membuat gambar, motif dekoratif, anyaman, atau makrame.

7. Murid memperhatikan langkah-langkah dalam membuat karya, mulai dari menyiapkan alat dan bahan, membuat rancangan, mengerjakan karya, hingga menyelesaikannya.

8. Murid menyadari bahwa membuat karya seni membutuhkan ketelitian, kesabaran, kreativitas, dan ketekunan.

9. Murid menyadari bahwa kesalahan dalam membuat gambar, menyusun pola, menganyam, atau menyimpul tali merupakan bagian dari proses belajar.

10. Murid menarik napas dengan tenang dan menjawab pertanyaan reflektif sederhana:

    • Unsur seni rupa apa yang paling mudah saya kenali?
    • Warna apa yang paling saya sukai? Mengapa?
    • Bagian mana yang paling membutuhkan ketelitian?
    • Apa yang sudah saya lakukan dengan baik?
    • Apa yang masih perlu saya perbaiki?

🌸 Meaningful (Bermakna)

1. Guru menunjukkan berbagai karya seni rupa yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari, seperti gambar, hiasan, anyaman, tas, keranjang, tempat pensil, dan karya makrame.

2. Murid menghubungkan unsur seni rupa dengan benda-benda yang mereka temui di lingkungan rumah dan sekolah.

3. Murid mengidentifikasi titik, garis, bentuk, warna, tekstur, dan pola yang terdapat pada berbagai benda di sekitarnya.

4. Murid menghubungkan warna primer dengan warna sekunder melalui kegiatan sederhana, seperti:

   • Merah + kuning = jingga
   • Kuning + biru = hijau
   • Merah + biru = ungu

5. Murid mengamati berbagai motif dekoratif, seperti motif flora, fauna, dan geometris.

6. Murid menghubungkan kegiatan menggambar dan menghias dengan kebutuhan manusia untuk membuat benda menjadi lebih indah dan menarik.

7. Murid mengamati berbagai benda anyaman yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari, seperti tikar, keranjang, tas, tempat pensil, dan hiasan.

8. Murid menghubungkan teknik anyaman dengan kegiatan menyilang dan menyusun bahan secara teratur.

9. Murid menghubungkan karya makrame dengan kegiatan menyimpul dan mengolah tali menjadi benda yang memiliki nilai keindahan dan kegunaan.

10. Murid menceritakan pengalaman ketika membuat karya seni dan menjelaskan alat, bahan, teknik, serta kesulitan yang dialami.

11. Murid menyadari bahwa karya seni rupa tidak hanya memiliki nilai keindahan, tetapi juga dapat memiliki nilai guna dan manfaat dalam kehidupan sehari-hari.

12. Murid memahami bahwa membuat karya seni dapat melatih kreativitas, ketelitian, kesabaran, koordinasi tangan, dan rasa percaya diri.

13. Murid membandingkan hasil karya dengan ide atau rancangan awal yang telah dibuat.

14. Murid melakukan refleksi dengan menjelaskan kelebihan, kesulitan, dan hal yang perlu diperbaiki dalam proses berkarya.

🌸 Joyful (Menyenangkan)

1. Guru mengadakan “Galeri Seni Ceria” dengan memajang berbagai hasil karya murid.

2. Murid berkeliling melihat dan mengamati karya teman dengan suasana yang menyenangkan.

3. Setiap murid memilih satu karya yang menarik perhatian dan menyampaikan alasan mengapa karya tersebut disukai.

4. Murid bermain “Detektif Seni”, yaitu mencari unsur seni rupa pada sebuah karya, seperti titik, garis, bentuk, warna, tekstur, dan pola.

5. Murid bermain “Tebak Warna”, yaitu menebak hasil pencampuran dua warna primer.

6. Murid bermain “Tebak Motif” dengan mengamati gambar kemudian menentukan apakah motif tersebut termasuk flora, fauna, atau geometris.

7. Murid bermain “Tebak Benda Seni”, yaitu menebak benda berdasarkan gambar atau benda nyata yang ditunjukkan guru.

8. Murid mengikuti kegiatan “Berburu Unsur Seni” dengan mencari contoh garis, bentuk, warna, dan tekstur yang terdapat di dalam kelas.

9. Murid bekerja dalam kelompok untuk membuat pola sederhana yang dapat digunakan sebagai hiasan.

10. Murid memberikan apresiasi kepada teman dengan kalimat positif, seperti:

    • “Saya suka karya ini karena ....”
    • “Warna yang digunakan terlihat ....”
    • “Pola karya ini sangat ....”
    • “Hal yang menarik dari karya ini adalah ....”

11. Guru memberikan apresiasi terhadap proses, kreativitas, keberanian mencoba, ketekunan, dan usaha murid, bukan hanya hasil akhirnya.

12. Murid merayakan hasil belajar dengan menunjukkan karya kepada teman dan memberikan tepuk apresiasi Seni Rupa.

🌸 Alur Tujuan Pembelajaran

1. Murid dapat mengenal pengertian seni rupa dan memahami bahwa karya seni rupa dapat dinikmati melalui indera penglihatan dan perabaan.

2. Murid dapat mengidentifikasi berbagai unsur seni rupa, seperti titik, garis, bentuk, warna, tekstur, dan ruang.

3. Murid dapat membedakan warna primer, warna sekunder, dan hasil pencampuran warna.

4. Murid dapat mengenali berbagai tekstur benda berdasarkan pengamatan dan perabaan.

5. Murid dapat mengenal dan menerapkan gambar dekoratif dengan menggunakan motif flora, fauna, dan geometris.

6. Murid dapat mengenal berbagai teknik dan alat dalam menggambar serta menggunakannya dengan tepat.

7. Murid dapat mengenal pengertian, bahan, alat, fungsi, dan teknik dasar anyaman.

8. Murid dapat mengenal teknik dasar anyaman dengan cara menyilang dan menyusun bahan secara teratur.

9. Murid dapat mengenal pengertian, bahan, alat, dan teknik dasar makrame.

10. Murid dapat mengidentifikasi berbagai karya seni rupa yang memiliki nilai keindahan dan nilai guna dalam kehidupan sehari-hari.

11. Murid dapat menghasilkan karya seni rupa sederhana dengan memperhatikan unsur dan prinsip seni rupa.

12. Murid dapat mengamati dan memberikan apresiasi terhadap karya sendiri dan karya teman dengan menggunakan kosakata seni rupa yang sesuai.

13. Murid dapat membandingkan hasil karya dengan rancangan atau ide awal yang telah dibuat.

14. Murid dapat merefleksikan proses dan hasil karya seni rupa dengan mengungkapkan kelebihan, kesulitan, dan hal yang perlu diperbaiki.

15. Murid dapat menunjukkan sikap kreatif, teliti, sabar, bertanggung jawab, percaya diri, dan menghargai karya orang lain selama proses pembelajaran seni rupa.

• 

 السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِوَبَرَكَاتُهُ

Dear my pious boys and girls of Class VB,

How are you on this cheerful  Wednesday ? I hope all of us are healthy, happy, and full of enthusiasm. Aamiin.Alhamdulillah, today we meet again to learn Seni Rupa . As usual, before we begin our learning activities, we will first listen to a short Islamic sermon (tausiyah), perform the Dhuha prayer, and recite the Qur'an (tadarus) together.

 Let's start learning!

Have fun, stay focused, and do your best!  

✨ RANGKUMAN MATERI SENI RUPA

A. Pilihan Ganda

Pilihlah jawaban yang paling tepat!

1. Seni rupa adalah cabang seni yang hasil karyanya dapat ....
   a. didengar
   b. dilihat dan diraba
   c. dicium
   d. dirasakan dengan lidah

2. Unsur seni rupa yang paling sederhana adalah ....
   a. titik
   b. warna
   c. bidang
   d. tekstur

3. Kumpulan titik yang memanjang dan memiliki arah disebut ....
   a. warna
   b. garis
   c. bidang
   d. ruang

4. Contoh garis lurus adalah ....
   a. garis bergelombang
   b. garis zig-zag
   c. garis horizontal
   d. garis spiral

5. Unsur seni rupa yang memberikan kesan terang dan gelap disebut ....
   a. bentuk
   b. warna
   c. ruang
   d. tekstur

6. Warna merah, kuning, dan biru disebut warna ....
   a. sekunder
   b. tersier
   c. primer
   d. netral

7. Campuran warna merah dan kuning menghasilkan warna ....
   a. hijau
   b. jingga
   c. ungu
   d. biru

8. Campuran warna biru dan kuning menghasilkan warna ....
   a. hijau
   b. jingga
   c. ungu
   d. merah

9. Permukaan benda yang dapat dirasakan dengan indera peraba disebut ....
   a. bentuk
   b. tekstur
   c. garis
   d. warna

10. Contoh benda yang memiliki tekstur kasar adalah ....
    a. kaca
    b. batu
    c. cermin
    d. kertas licin

11. Kegiatan membuat gambar dengan memperhatikan objek yang dilihat disebut menggambar ....
    a. imajinatif
    b. dekoratif
    c. bentuk
    d. bebas

12. Alat yang paling sederhana untuk membuat sketsa adalah ....
    a. pensil
    b. kuas
    c. gunting
    d. penggaris

13. Gambar yang dibuat untuk menghias suatu benda disebut gambar ....
    a. dekoratif
    b. perspektif
    c. ilustrasi
    d. ekspresi

14. Motif yang menggunakan bentuk tumbuhan disebut motif ....
    a. geometris
    b. flora
    c. fauna
    d. manusia

15. Motif yang menggunakan bentuk hewan disebut motif ....
    a. flora
    b. geometris
    c. fauna
    d. abstrak

16. Motif geometris biasanya menggunakan bentuk ....
    a. tumbuhan
    b. hewan
    c. manusia
    d. garis dan bangun

17. Kegiatan menghias permukaan benda dengan pola tertentu disebut ....
    a. dekorasi
    b. mencetak
    c. melipat
    d. menghapus

18. Anyaman merupakan karya seni yang dibuat dengan teknik ....
    a. mencetak
    b. menyilang atau menyusun bahan secara teratur
    c. melukis
    d. mengukir

19. Salah satu bahan alam yang dapat digunakan untuk membuat anyaman adalah ....
    a. pandan
    b. kaca
    c. semen
    d. besi

20. Bahan berikut yang dapat digunakan untuk membuat anyaman adalah ....
    a. bambu
    b. batu
    c. kaca
    d. tanah

21. Teknik dasar dalam membuat anyaman dilakukan dengan cara ....
    a. menumpuk warna
    b. menyilang bahan secara teratur
    c. mencampur cat
    d. memahat bahan

22. Dalam menganyam, bahan yang disusun memanjang disebut ....
    a. pakan
    b. lungsi
    c. motif
    d. pola

23. Bahan yang disisipkan secara melintang dalam kegiatan menganyam disebut ....
    a. lungsi
    b. pakan
    c. garis
    d. bidang

24. Makrame merupakan karya seni yang dibuat dengan teknik ....
    a. melukis
    b. mengukir
    c. merajut atau menyimpul tali
    d. mencetak

25. Bahan utama yang sering digunakan dalam membuat makrame adalah ....
    a. tali
    b. tanah liat
    c. kaca
    d. batu

26. Alat yang digunakan untuk memotong tali saat membuat makrame adalah ....
    a. kuas
    b. gunting
    c. penggaris
    d. palet

27. Salah satu contoh hasil karya makrame adalah ....
    a. gantungan pot
    b. lukisan cat minyak
    c. patung batu
    d. keramik

28. Agar hasil karya seni rupa terlihat indah, kita perlu memperhatikan ....
    a. kerapian dan komposisi
    b. harga bahan
    c. ukuran meja
    d. jumlah alat

29. Sikap yang tepat ketika membuat karya seni bersama teman adalah ....
    a. mengganggu teman
    b. mengambil alat teman tanpa izin
    c. bekerja sama dan menghargai karya teman
    d. mengejek hasil karya teman

30. Setelah selesai membuat karya seni, alat dan bahan sebaiknya ....
    a. dibiarkan berserakan
    b. dibuang semuanya
    c. dirapikan dan disimpan kembali
    d. diberikan kepada teman

---

B. Isian Singkat

Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang tepat!

31. Unsur seni rupa yang berupa goresan memanjang disebut ....

32. Warna merah, kuning, dan biru merupakan warna ....

33. Campuran warna merah dan biru menghasilkan warna ....

34. Permukaan suatu benda yang dapat dirasakan dengan sentuhan disebut ....

35. Gambar yang berfungsi sebagai hiasan disebut gambar ....

36. Motif yang menggunakan bentuk tumbuhan disebut motif ....

37. Teknik membuat karya dengan menyilangkan bahan secara teratur disebut ....

38. Dua bahan alam yang dapat digunakan untuk membuat anyaman adalah .... dan ....

39. Makrame dibuat dengan teknik .... tali.

40. Alat untuk memotong tali dalam membuat makrame adalah ....

---

🔑 Kunci Jawaban

Pilihan Ganda

1. b
2. a
3. b
4. c
5. b
6. c
7. b
8. a
9. b
10. b
11. c
12. a
13. a
14. b
15. c
16. d
17. a
18. b
19. a
20. a
21. b
22. b
23. b
24. c
25. a
26. b
27. a
28. a
29. c
30. c

Isian

31. Garis
32. Primer
33. Ungu
34. Tekstur
35. Dekoratif
36. Flora
37. Anyaman
38. Bambu dan pandan (jawaban lain yang sesuai dapat diterima)
39. Menyimpul
40. Gunting

Happy Learning Kids😊