MATEMATIKA

IDENTITAS     

Nama Guru        : Rio Katmasanti,S.Pd.SD

Mata Pelajaran  : MATEMATIKA

Hari, Tanggal     : Rabu, 4 November  2026

Fase/Kelas         : C/V

Materi                :Pecahan

Pertemuan ke     : 18

Capaian Pembelajaran: Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan berbagai pecahan 
termasuk pecahan campuran, melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan, serta 
melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan dengan bilangan asli. Mereka dapat 
mengubah pecahan menjadi desimal, serta membandingkan dan mengurutkan bilangan desimal (satu angka di belakang 
koma)

Tujuan Pembelagatan : Murid dapat dapat melakukam operasi perkalian dan pembagian pecahan 

🌿 Mindful (Berkesadaran)

Murid dapat secara sadar mengenali dan memahami konsep perkalian dan pembagian pecahan. Murid mampu memahami cara mengalikan pembilang dengan pembilang dan penyebut dengan penyebut, serta memahami cara membagi pecahan dengan mengalikan pecahan pertama dengan kebalikan pecahan kedua.

Murid menyadari pentingnya ketelitian dalam melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan serta mampu memeriksa kembali hasil perhitungan yang telah dikerjakan agar memperoleh jawaban yang tepat.

💡 Meaningful (Bermakna)

Murid dapat memahami makna perkalian dan pembagian pecahan serta menghubungkannya dengan permasalahan dalam kehidupan sehari-hari.

Murid dapat menggunakan konsep perkalian dan pembagian pecahan untuk menyelesaikan masalah sederhana, seperti menghitung bagian bahan makanan dalam resep, menentukan luas bagian suatu bidang, membagi kue menjadi beberapa bagian, atau menentukan banyaknya potongan benda dengan ukuran tertentu.

Dengan demikian, murid memahami bahwa operasi perkalian dan pembagian pecahan memiliki manfaat dalam berbagai kegiatan sehari-hari.

🎉 Joyful (Menyenangkan)

Murid dapat memahami dan mempraktikkan cara melakukan perkalian dan pembagian pecahan melalui kegiatan pembelajaran yang menyenangkan, seperti permainan kartu pecahan, menggunakan gambar potongan pizza atau kue, teka-teki matematika, kuis interaktif, permainan kelompok, dan tantangan menyelesaikan soal pecahan.

Murid dapat bekerja sama, berani mencoba berbagai strategi penyelesaian, serta merasa senang dan percaya diri dalam menyelesaikan soal perkalian dan pembagian pecahan dengan tepat.

📚 Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)

1. Murid dapat memahami konsep pecahan, pembilang, dan penyebut sebagai dasar melakukan operasi perkalian dan pembagian pecahan.

2. Murid dapat memahami konsep perkalian pecahan dengan bilangan asli.

3. Murid dapat melakukan operasi perkalian pecahan dengan pecahan secara tepat.

4. Murid dapat memahami konsep pembagian pecahan dengan bilangan asli.

5. Murid dapat melakukan operasi pembagian pecahan dengan pecahan menggunakan cara membalik pecahan pembagi dan mengalikannya.

6. Murid dapat menyelesaikan operasi perkalian dan pembagian pecahan serta menyederhanakan hasilnya jika memungkinkan.

7. Murid dapat menyelesaikan permasalahan sehari-hari yang berkaitan dengan perkalian dan pembagian pecahan.

8. Murid mampu memeriksa kembali hasil perhitungan serta menjelaskan langkah-langkah penyelesaian soal perkalian dan pembagian pecahan dengan teliti

   

    السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِوَبَرَكَاتُهُ

   Dear my pious boys and girls of Class VB,

   How are you on this cheerful Wednesday ? I hope all of us are healthy, happy, and full of enthusiasm. Aamiin.Alhamdulillah, today we meet again to learn Mathematics . As usual, before we begin our learning activities, we will first listen to a short Islamic sermon (tausiyah), perform the Dhuha prayer, and recite the Qur'an (tadarus) together.

    Let's start learning!

   Have fun, stay focused, and do your best!  

📚 Rangkuman Materi 

Perkalian dan Pembagian Pecahan

Anak-anak sholih dan sholiha, tahukah kalian? Pecahan tidak hanya digunakan untuk menghitung bagian kue atau pizza, tetapi juga dapat digunakan dalam berbagai kegiatan sehari-hari. Yuk, kita belajar perkalian dan pembagian pecahan dengan cara yang mudah dan menyenangkan!

🍕 A. PERKALIAN PECAHAN

Perkalian pecahan adalah operasi matematika untuk menghitung hasil kali dua pecahan atau lebih.

1. Perkalian Pecahan dengan Bilangan Asli

Caranya:

• Kalikan pembilang dengan bilangan asli.

• Penyebut tetap.

Contoh:

2/5x 3 =  2x3/5 = 6/5 = 1 1/5             

2. Perkalian Pecahan dengan Pecahan

Caranya sangat mudah!

• Pembilang dikalikan dengan pembilang.

• Penyebut dikalikan dengan penyebut.

• Sederhanakan hasilnya jika memungkinkan.

Rumus:

a/b​×c/d= axc /bxd

Ingat! Perkalian pecahan tidak perlu menyamakan penyebut.

🍰 B. PEMBAGIAN PECAHAN

Pembagian pecahan adalah operasi matematika untuk mengetahui berapa banyak bagian yang dapat diperoleh dari suatu jumlah pecahan.

1. Pembagian Pecahan dengan Bilangan Asli

Caranya:

• Ubah bilangan asli menjadi pecahan dengan penyebut 1.

• Balik pecahan pembagi.

• Kalikan kedua pecahan.

Contoh:

3/4 : 2 = 3/4 x1/2 =3x1/4x2 =3/8 

Ubah 2 menjadi 2/1 kemusian dibalik menjasi 1/2

2. Pembagian Pecahan dengan Pecahan

Caranya:

1. Pecahan pertama tetap.

2. Tanda bagi berubah menjadi kali.

3. Pecahan kedua dibalik.

4. Kalikan pembilang dan penyebut.

5. Sederhanakan hasilnya.

Rumus:

a/b:c/d = a/b x d/c = axd /axc

Contoh:

2/3: 4/5 = 2/3 x 5/4 =2x5/3x4 = 10/12 =5/6

Balik pecahan kedua menjadi5/4

🎯 C. TRIK MUDAH MENGINGAT

✖️ PERKALIAN

Atas × atas, bawah × bawah.

2/3 x 1/4=2/12=1/6

➗ PEMBAGIAN

Tetap – Ubah – Balik – Kalikan!

 2/3 : 1/4 =2/3 x 4/1 =8/3

🏡 D. PENERAPAN DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI

1. Membuat kue: Ibu membutuhkan 1/2 kg tepung untuk satu resep. Jika membuat 2 resep, berapa tepung yang dibutuhkan?

Jawab:

2 x 1/2=2/2 = 1 kg

2. Membagi pita: Rani memiliki pita sepanjang 3/4 meter. Pita tersebut dipotong menjadi bagian sepanjang 1/4meter. Berapa potongan yang diperoleh?

Jawab:

3/4:1/4= 3/4 x 4/1 =12/4 =3

Jadi, diperoleh 3 potongan pita.

✏️ E. AYO BERLATIH!

Kerjakan soal berikut dengan teliti!

A. Hitunglah hasil perkalian pecahan berikut!

1. 2/5 x 3/4  =

2. 3/7x 2/3   =

3. 4 x 2/5    =

B. Hitunglah hasil pembagian pecahan berikut!

4. 3/4 : 2/5  =

5. 5/6 :1/3  =

6. 2 /3 : 2  =

C. Soal Cerita

7. Ibu memiliki 2 kg gula. Sebanyak 3/4 bagian digunakan untuk membuat kue. Berapa kg gula yang digunakan?

8. Budi memiliki tali sepanjang 5/6  meter. Tali tersebut dipotong menjadi bagian-bagian sepanjang 1/6 meter. Berapa potongan tali yang diperoleh?

🌈 PESAN PENTING

Ingat, anak-anak!

• Kerjakan soal secara berurutan.

• Perhatikan pembilang dan penyebut.

• Jangan lupa membalik pecahan kedua saat pembagian.

• Sederhanakan hasil jika memungkinkan.

• Periksa kembali jawabanmu.

Matematika menjadi mudah jika kita mau mencoba, berlatih, dan tidak mudah menyerah! 

    Happy Learning  Kids😊

SENI RUPA

 

IDENTITAS     

Nama Guru        : Rio Katmasanti,S.Pd.SD

Mata Pelajaran  : Seni Rupa

Hari, Tanggal     : Rabu,4 November  2026

Fase/Kelas         : C/V

Materi                : Presentasi dan Refleksi Karya

Pertemuan ke   : 10

  CP                      : Merefleksikan dan mengapresiasi karya diri sendiri dan teman sekelas                                                         menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai.

  TP                        : Murid dapat Merefleksikan proses dan hasil karya yang telah dibuat dengan                                                             menggunakan kosakata seni rupa yang sesuai      

• Mindful (Berkesadaran): Peserta didik dapat secara sadar mengamati, mengenali, dan memahami proses serta hasil karya seni rupa yang telah dibuat. Peserta didik mampu mengidentifikasi pengalaman selama berkarya, seperti penggunaan garis, bentuk, warna, tekstur, komposisi, dan teknik. Peserta didik dapat mengungkapkan kelebihan, kesulitan, serta hal-hal yang perlu diperbaiki pada karya dengan menggunakan kosakata seni rupa yang sesuai.

• Meaningful (Bermakna): Peserta didik dapat merefleksikan proses dan hasil karya seni rupa dengan menghubungkannya dengan pengalaman, ide, perasaan, dan tujuan yang ingin disampaikan melalui karya. Peserta didik memahami bahwa kegiatan refleksi membantu mereka mengetahui perkembangan kemampuan dalam berkarya, menghargai proses kreatif, serta memahami bahwa setiap karya memiliki ide dan makna yang berbeda. Dengan demikian, peserta didik dapat memberikan tanggapan terhadap karya sendiri maupun karya orang lain secara tepat dan menghargai.

• Joyful (Menyenangkan): Peserta didik dapat melakukan refleksi terhadap proses dan hasil karya seni rupa melalui berbagai kegiatan yang menyenangkan, seperti berbagi cerita tentang karya, pameran mini di kelas, kegiatan gallery walk, permainan tebak unsur seni rupa, diskusi kelompok, dan memberikan apresiasi sederhana terhadap karya teman. Peserta didik dapat berani menceritakan proses berkarya, mengungkapkan pendapat dan perasaan, menggunakan kosakata seni rupa dengan tepat, serta menghargai karya diri sendiri dan karya orang lain.

• Alur Tujuan Pembelajaran:

          Murid dapat merefleksikan proses dan hasil karya yang telah dibuat dengan menggunakan               kosakata seni rupa yang sesuai.

 السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِوَبَرَكَاتُهُ

Dear my pious boys and girls of Class VB,

How are you on this cheerful  Wednesday? I hope all of us are healthy, happy, and full of enthusiasm. Aamiin.Alhamdulillah, today we meet again to learn Seni Rupa . As usual, before we begin our learning activities, we will first listen to a short Islamic sermon (tausiyah), perform the Dhuha prayer, and recite the Qur'an (tadarus) together.

 Let's start learning!

Have fun, stay focused, and do your best!  

Yuk, Kenali dan Ceritakan Karyamu!

Pernahkah kamu membuat gambar, lukisan, kolase, atau karya seni lainnya? Setelah selesai, pernahkah kamu melihat kembali karyamu dan berpikir, “Bagaimana ya proses aku membuat karya ini?” atau “Apa yang paling aku sukai dari karyaku?”

Nah, kegiatan melihat kembali dan menceritakan pengalaman membuat karya disebut refleksi. ✨

🌈 Apa Itu Refleksi Karya?

Refleksi karya adalah kegiatan untuk menceritakan kembali proses dan hasil karya yang sudah kita buat.

Saat melakukan refleksi, kita bisa bercerita tentang:

• 💡 Ide: Dari mana muncul ide karyaku?
• 🖍️ Alat dan bahan: Apa saja yang aku gunakan?
• ✂️ Teknik: Bagaimana cara aku membuatnya?
• 🎨 Unsur seni rupa: Garis, bentuk, warna, tekstur, dan komposisi apa yang ada pada karyaku?
• 😊 Perasaan: Bagaimana perasaanku saat membuat karya?
• ⭐ Kelebihan: Bagian mana yang paling aku sukai?
• 🔧 Perbaikan: Bagian mana yang ingin aku perbaiki?

🖌️ Ayo Kenali Kosakata Seni Rupa!

Agar ceritamu tentang karya semakin menarik, gunakan kosakata seni rupa berikut.

Kosakata	Artinya	Contoh
Garis	Jejak yang memanjang	Garis lurus, lengkung, zig-zag
Bentuk	Wujud suatu objek	Lingkaran, persegi, segitiga
Warna	Kesan yang terlihat pada objek	Merah, kuning, biru
Tekstur	Kesan permukaan benda	Halus, kasar, lembut
Komposisi	Susunan unsur dalam karya	Penempatan gambar dan warna
Teknik	Cara membuat karya	Menggambar, mewarnai, menempel
Pola	Susunan bentuk atau warna yang berulang	Pola bunga, garis, atau bentuk

💬 Contoh Refleksi

“Aku membuat gambar taman karena aku suka bermain di taman. Aku menggunakan garis lengkung untuk menggambar jalan dan menggunakan warna hijau untuk rumput. Aku merasa senang saat membuat karya ini. Aku paling suka bagian bunganya karena warnanya cerah. Namun, aku ingin membuat pewarnaannya lebih rapi lagi.”

Wah, ternyata menceritakan karya itu menyenangkan, ya! 🎉

🌟 Ingat 5 Kata Ajaib!

Saat melakukan refleksi, ingat:

LIHAT 👀 → PIKIRKAN 💭 → CERITAKAN 🗣️ → HARGAI ❤️ → PERBAIKI 🌱

Refleksi bukan untuk mencari kesalahan. Refleksi membantu kita mengetahui apa yang sudah hebat dan apa yang bisa kita lakukan lebih baik lagi.

🎨 Aku Seniman Hebat!

Setiap karya itu unik. Tidak harus sama dengan karya teman. Yang paling penting adalah berani mencoba, menikmati proses, dan bangga dengan hasil karya sendiri.

Terus berkarya, terus belajar, dan jangan takut berkreasi! 🌈🖌️✨

RANGKUMAN MATERI SENI RUPA KELAS V SD

1. Menggambar dan Unsur Seni Rupa

marendanielsart.com

Seni rupa adalah karya seni yang dapat dinikmati melalui indra penglihatan dan, pada karya tertentu, indra peraba.

Unsur-unsur seni rupa meliputi:

• Titik: unsur seni rupa paling dasar.

• Garis: kumpulan titik yang memanjang.

• Bentuk: wujud suatu benda.

• Warna: memberikan keindahan pada karya.

• Tekstur: sifat permukaan benda, seperti kasar atau halus.

• Ruang: memberikan kesan jarak atau kedalaman.

• Gelap terang: menunjukkan perbedaan bagian terang dan gelap.

2. Warna Primer dan Sekunder

• Warna primer: merah, kuning, dan biru.

• Warna sekunder: hijau, jingga, dan ungu.

Contoh pencampuran warna:

Campuran	Hasil
Merah + kuning	Jingga
Kuning + biru	Hijau
Merah + biru	Ungu

3. Tekstur pada Karya Seni

Tekstur adalah sifat permukaan suatu benda yang dapat dirasakan melalui perabaan atau dilihat kesannya.

Contoh:

• Kulit pohon: kasar.

• Kaca: licin.

• Kapas: lembut.

• Permukaan batu: dapat terasa kasar.

Tekstur dapat ditampilkan melalui gambar, lukisan, kolase, dan karya tiga dimensi.

4. Menggambar Ragam Hias

11

Ragam hias adalah bentuk hiasan untuk memperindah suatu karya atau benda.

Jenis ragam hias:

1. Flora: tumbuhan, bunga, dan daun.

2. Fauna: hewan, burung, dan ikan.

3. Geometris: garis, segitiga, persegi, dan lingkaran.

4. Figuratif: bentuk manusia.

Ragam hias dapat ditemukan pada batik, ukiran, kain, dan keramik.

5. Karya Seni Dua Dimensi dan Tiga Dimensi

Dua dimensi (2D)

Memiliki panjang dan lebar.

Contoh: gambar, lukisan, dan poster.

Tiga dimensi (3D)

Memiliki panjang, lebar, tinggi, dan volume.

Contoh: patung, vas, dan gerabah.

6. Teknik Membuat Karya Seni

• Kolase: menempelkan berbagai bahan pada bidang gambar.

• Mozaik: menyusun kepingan kecil hingga membentuk gambar.

• Mengarsir: membuat garis-garis untuk menunjukkan gelap terang.

• Mencetak: memindahkan bentuk atau pola ke media lain.

• Membentuk: membuat benda menggunakan bahan seperti tanah liat atau plastisin.

7. Apresiasi Karya Seni

Apresiasi seni adalah kegiatan mengamati, menghargai, dan memberikan tanggapan terhadap karya seni.

Cara mengapresiasi karya:

1. Mengamati karya dengan teliti.

2. Menyebutkan unsur yang terlihat.

3. Menjelaskan hal yang menarik dari karya.

4. Memberikan saran dengan sopan.

5. Menghargai kreativitas orang lain. 

   Soal dan Pembahasan

   1. Seni rupa adalah karya seni yang dapat dinikmati terutama melalui indra ....

   a. Pendengaran

   b. Penglihatan

   c. Penciuman

   d. Pengecap

   Jawaban benar: b. Penglihatan

   2. Unsur seni rupa yang paling dasar adalah ....

   a. Warna

   b. Tekstur

   c. Titik

   d. Ruang

   Jawaban benar: c. Titik

   3. Berikut yang termasuk warna primer adalah ....

   a. Hijau, jingga, ungu

   b. Merah, kuning, biru

   c. Merah, hijau, putih

   d. Biru, jingga, hitam

   Jawaban benar: b. Merah, kuning, biru

   4. Campuran warna merah dan kuning menghasilkan warna ....

   a. Hijau

   b. Ungu

   c. Jingga

   d. Biru

   Jawaban benar: c. Jingga

   5. Sifat permukaan benda, seperti kasar dan halus, disebut ....

   a. Tekstur

   b. Ruang

   c. Garis

   d. Bentuk

   Jawaban benar: a. Tekstur

   6. Contoh karya seni rupa dua dimensi adalah ....

   a. Patung

   b. Vas bunga

   c. Gerabah

   d. Lukisan

   Jawaban benar: d. Lukisan

   7. Karya seni rupa tiga dimensi memiliki ....

   a. Panjang saja

   b. Panjang dan lebar saja

   c. Panjang, lebar, dan tinggi

   d. Garis dan warna saja

   Jawaban benar: c. Panjang, lebar, dan tinggi

   8. Ragam hias yang menggunakan bentuk bunga dan daun disebut ragam hias ....

   a. Fauna

   b. Flora

   c. Geometris

   d. Figuratif

   Jawaban benar: b. Flora

   9. Motif hias yang menggunakan segitiga, lingkaran, dan persegi disebut ....

   a. Flora

   b. Fauna

   c. Geometris

   d. Figuratif

   Jawaban benar: c. Geometris

   10. Teknik membuat karya dengan menempelkan berbagai bahan pada bidang gambar disebut ....

   a. Kolase

   b. Mengarsir

   c. Melukis

   d. Memahat

   Jawaban benar: a. Kolase

   11. Teknik menyusun kepingan kecil hingga membentuk gambar disebut ....

   a. Kolase

   b. Mozaik

   c. Menggambar

   d. Melipat

   Jawaban benar: b. Mozaik

   12. Bahan yang dapat digunakan untuk membuat patung sederhana adalah ....

   a. Air

   b. Tanah liat

   c. Kertas ujian

   d. Minyak goreng

   Jawaban benar: b. Tanah liat

   13. Alat yang digunakan untuk mengoleskan cat pada kertas adalah ....

   a. Penggaris

   b. Penghapus

   c. Kuas

   d. Gunting

   Jawaban benar: c. Kuas

   14. Teknik arsir digunakan untuk memberikan kesan ....

   a. Gelap terang

   b. Bau

   c. Suara

   d. Rasa

   Jawaban benar: a. Gelap terang

   15. Kegiatan mengamati dan menghargai karya seni disebut ....

   a. Apresiasi seni

   b. Olahraga

   c. Eksperimen bunyi

   d. Pertunjukan musik

   Jawaban benar: a. Apresiasi seni

   16. Daun kering dan biji-bijian termasuk bahan ....

   a. Buatan

   b. Sintetis

   c. Alam

   d. Plastik

   Jawaban benar: c. Alam

   17. Warna sekunder yang dihasilkan dari campuran biru dan kuning adalah ....

   a. Ungu

   b. Hijau

   c. Jingga

   d. Merah

   Jawaban benar: b. Hijau

   18. Gambar yang digunakan untuk memperjelas isi cerita disebut gambar ....

   a. Ilustrasi

   b. Tekstur

   c. Geometris

   d. Abstrak

   Jawaban benar: a. Ilustrasi

   19. Media yang tepat untuk membuat poster adalah ....

   a. Kertas

   b. Air dalam gelas

   c. Pasir saja

   d. Udara

   Jawaban benar: a. Kertas

   20. Saat memberikan tanggapan terhadap karya teman, kita harus ....

   a. Mengejek hasilnya

   b. Merusak karyanya

   c. Menghargai dan bersikap sopan

   d. Mengabaikan usahanya

   Jawaban benar: c. Menghargai dan bersikap sopan

   Happy Learning Kids😊