MATEMATIKA,BAHASA INDONESIA,SENI RUPA

 

 السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِوَبَرَكَاتُهُ

Dear my pious boys and girls of Class VB,

How are you on this cheerful Wedsnesday? I hope all of us are healthy, happy, and full of enthusiasm. Aamiin.Alhamdulillah, today we daymeet again to learn Mathematics ,Indonesian Language,and Seni RupaAs usual, before we begin our learning activities, we will first listen to a short Islamic sermon (tausiyah), perform the Dhuha prayer, and recite the Qur'an (tadarus) together.

Have a wonderful learning day, and may Allah bless us all. Aamiin. 

Let's start learning!

1.Identitas Diri

G       Hari/Tanggal    : Rabu, 19 Agustus 2026

 Nama guru        : Rio Katmasanti, S.Pd.SD.

Fase / Kelas      : C / 5B

Mapel               : Matematika ,Bahasa Indonesia ,Seni Rupa

🌷Matematika 

 CP           : Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan uang; melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000; serta menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB

TP        : Melakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000

Materi Pokok             : Operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan cacah sampai 100.000.

 

Rangkuman Materi Perkalian dan Pembagian Bilangan Bulat Kelas 5

1. Bilangan Bulat

Bilangan bulat terdiri dari:

• Bilangan bulat positif: 1, 2, 3, 4, ...
• Bilangan nol: 0
• Bilangan bulat negatif: -1, -2, -3, -4, ...

2. Perkalian Bilangan Bulat

Aturan tanda

• (+) × (+) = (+)
• (+) × (-) = (-)
• (-) × (+) = (-)
• (-) × (-) = (+)

Contoh:

• 6 × 4 = 24
• 6 × (-4) = -24
• (-6) × 4 = -24
• (-6) × (-4) = 24

👉 Tanda sama → hasil positif
👉 Tanda berbeda → hasil negatif

3. Pembagian Bilangan Bulat

Aturan tanda pembagian sama seperti perkalian:

• (+) ÷ (+) = (+)
• (+) ÷ (-) = (-)
• (-) ÷ (+) = (-)
• (-) ÷ (-) = (+)

Contoh:

• 20 ÷ 5 = 4
• 20 ÷ (-5) = -4
• (-20) ÷ 5 = -4
• (-20) ÷ (-5) = 4

4. Perkalian atau Pembagian dengan Nol

• Bilangan apa pun × 0 = 0
• 0 ÷ bilangan selain 0 = 0
• Bilangan tidak boleh dibagi dengan 0.

Contoh:

• 15 × 0 = 0
• 0 ÷ 7 = 0
• 8 ÷ 0 = tidak terdefinisi

5. Urutan Operasi Hitung

Jika terdapat beberapa operasi, kerjakan:

1. Tanda kurung
2. Perkalian dan pembagian
3. Penjumlahan dan pengurangan

Jika perkalian dan pembagian muncul bersamaan, kerjakan dari kiri ke kanan.

Contoh:

24 ÷ 6 × 3
= 4 × 3
= 12

6. Tips Mudah Mengingat

Tanda	Hasil
+ × +	+
+ × −	−
− × +	−
− × −	+
+ ÷ +	+
+ ÷ −	−
− ÷ +	−
− ÷ −	+

Kesimpulan:
⭐ Tanda sama = positif (+)
⭐ Tanda berbeda = negatif (−)
⭐ Pada perkalian dan pembagian, tentukan tanda hasil terlebih dahulu, kemudian hitung angkanya.

Bahasa  Indonesia

  CP                       : Mempresentasikan gagasan dari berbagai tipe teks dengan efektif dan                                 santun; dan  menyampaikan perasaan berdasarkan fakta,imajinasi (dari                                    diri sendiri dan orang lain) secara indah dan menarik dalam bentuk teks                                 sastra dengan  penggunaan kosakata

  TP                        : Murid dapat Mempresentasikan gagasan dari berbagai tipe teks dengan                                 efektif dan santun

Materi Pokok        : Teks prosedur, awalan me, pe, akhiran –lah,-kan.

Metode / Model     :  PBL

Media / Alat peraga          : PPT

Awalan me-

Biasanya membentuk kata kerja.

• mencuci
• memotong
• mengaduk
• menyiapkan
• memasukkan

Contoh dalam teks prosedur:
“Potonglah sayuran, kemudian masukkan ke dalam mangkuk.”

2. Awalan pe-

Biasanya membentuk kata benda yang menunjukkan pelaku atau alat.

• penulis
• pemotong
• pengaduk
• pembeli
• penyaring

Contoh:
“Gunakan penyaring untuk memisahkan ampas dari air.”

3. Akhiran -lah

Biasanya digunakan untuk memberikan perintah atau penegasan.

• campurlah
• aduklah
• cucilah
• potonglah
• masukkanlah

Contoh:
“Aduklah adonan hingga merata.”

4. Akhiran -kan

Biasanya digunakan untuk menyatakan perintah melakukan sesuatu terhadap objek.

• masukkan
• tuangkan
• panaskan
• campurkan
• letakkan

Contoh:
“Tuangkan air panas ke dalam gelas, lalu masukkan gula.”

🍄Seni Rupa

CP                          : Merefleksikan dan mengapresiasi karya diri sendiri dan teman sekelas                                     menggunakan kosa kata seni rupa yang sesuai.

  TP                        : Murid dapat Merefleksikan proses dan hasil karya yang telah dibuat dengan                                         menggunakan kosakata seni rupa yang sesuai

Materi Pokok        : Kreasi kerajinan makrame (gantungan kunci)

Metode / Model     :  PJBL 

Media / Alat peraga   : PPT

Rangkuman Materi: Kreasi Kerajinan Makrame 

Makrame merupakan seni kerajinan yang dibuat dengan cara mengikat dan menyimpulkan tali hingga membentuk pola yang indah. Salah satu kreasi makrame yang menarik dan mudah dibuat adalah gantungan kunci. Kerajinan ini tidak hanya berfungsi sebagai hiasan, tetapi juga dapat dijadikan aksesori dan peluang usaha.

🧶 Alat dan Bahan

• Tali makrame/tali kur
• Ring gantungan kunci
• Gunting ✂️
• Penggaris
• Lem (opsional)
• Manik-manik atau hiasan tambahan

✨ Cara Membuat

1. Siapkanlah semua alat dan bahan.
2. Potonglah tali sesuai ukuran yang dibutuhkan.
3. Pasangkanlah tali pada ring gantungan kunci.
4. Buatlah simpul makrame sesuai pola yang diinginkan.
5. Kencangkanlah setiap simpul agar kuat dan rapi.
6. Tambahkanlah manik-manik atau hiasan agar lebih menarik.
7. Rapikanlah ujung-ujung tali dengan gunting.
8. Periksalah kembali hasilnya sebelum digunakan. 

Refleksi/Kesimpulan :Alhamdulillah kegiatan pembelajaran hari ini berjalan dengan baik dan sebagian besar peserta didik dapat memahami pelajaran seni rupa materi makrame melalu praktek pembuatan gantungan kunci dan gelang.Berikut dokumentasi kegiatannya: