A. IDENTITAS
Nama Guru : Rio Katmasanti,S.Pd.SD
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Hari, Tanggal : Senin, 31 Agustus 2026
Fase/Kelas : C/V
Materi : Operasi pembagian bilangan cacah sampai 100.000
Pertemuan ke : 8
السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِوَبَرَكَاتُهُ
Dear my pious boys and girls of Class VB,
How are you on this cheerful Monday? I hope all of us are healthy, happy, and full of enthusiasm. Aamiin.Alhamdulillah,Today, we are taking a Bahasa Indonesia test. . As usual, before we begin our learning activities, we will first listen to a short Islamic sermon (tausiyah), perform the Dhuha prayer, and recite the Qur'an (tadarus) together.
Let's start learning!
Have fun, stay focused, and do your best!
KISI-KISI SOAL BAHASA INDONESIA
Materi/Tema: Kebersihan Lingkungan Sekolah & Cerita Fiksi (Sastra)
Bentuk Soal: Pilihan Ganda (Nomor 1–10) dan Isian Singkat (Nomor 11–20)
BAGIAN I: PILIHAN GANDA (No. 1 - 10)
| No. Soal | Indikator Soal / Kompetensi yang Diuji | Materi / Pokok Bahasan | |
| 1 | Peserta didik dapat menentukan topik utama dari teks nonsastra yang dibacakan/disajikan. | Teks Nonsastra (Menjaga Kebersihan) | |
| 2 | Peserta didik dapat menemukan informasi rinci (sebab-akibat) dalam teks nonsastra. | Manfaat Lingkungan Bersih | |
| 3 | Peserta didik dapat mengidentifikasi tindakan nyata menjaga kebersihan sekolah berdasarkan teks. | Cara Menjaga Kebersihan | |
| 4 | Peserta didik dapat menentukan pihak yang bertanggung jawab terhadap kebersihan lingkungan sekolah. | Tanggung Jawab Bersama | |
| 5 | Peserta didik dapat menemukan informasi terkait pengelolaan sampah sesuai isi teks. | Pengolahan Sampah / Daur Ulang | c |
| 6 | Peserta didik dapat menentukan tokoh utama dalam sebuah teks cerita fiksi (sastra). | Unsur Intrinsik (Tokoh Cerita) | a |
| 7 | Peserta didik dapat menyimpulkan sifat atau karakter tokoh dalam cerita fiksi. | Watak / Sifat Tokoh | b |
| 8 | Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah (konflik) awal yang dialami tokoh dalam cerita. | Alur Cerita / Masalah | c |
| 9 | Peserta didik dapat menentukan solusi atau tindakan penanggulangan masalah dalam cerita. | Penyelesaian Masalah Cerita | c |
| 10 | Peserta didik dapat menyimpulkan pesan moral (amanat) dari sebuah cerita fiksi. | Amanat / Pesan Moral | a |
BAGIAN II: ISIAN SINGKAT (No. 11 - 20)
| No. Soal | Indikator Soal / Kompetensi yang Diuji | Materi / Pokok Bahasan | |
| 11 | Peserta didik dapat melengkapi kalimat rumpang mengenai dampak lingkungan bersih. | Manfaat Lingkungan Bersih | |
| 12 | Peserta didik dapat melengkapi kalimat tentang aturan pembuangan sampah yang benar. | Kebiasaan Baik di Sekolah | |
| 13 | Peserta didik dapat menyebutkan istilah kegiatan membersihkan ruang kelas bersama. | Kosakata Terkait Sekolah | |
| 14 | Peserta didik dapat melengkapi kalimat mengenai pihak pemegang kewajiban kebersihan. | Tanggung Jawab Sosial | |
| 15 | Peserta didik dapat melengkapi kalimat mengenai cara pengelolaan sampah guna ulang. | Pemanfaatan Sampah | |
| 16 | Peserta didik dapat menyebutkan nama tokoh utama dalam cerita fiksi. | Identifikasi Tokoh Fiksi | |
| 17 | Peserta didik dapat melengkapi kalimat tentang kondisi objek yang dikasihani tokoh. | Kondisi Objek Cerita | |
| 18 | Peserta didik dapat melengkapi kalimat tentang benda yang dicari tokoh untuk menolong. | Detail Peristiwa Cerita | |
| 19 | Peserta didik dapat melengkapi kalimat tentang hasil akhir/perubahan kondisi objek cerita. | Hasil Akhir Cerita | |
| 20 | Peserta didik dapat menyimpulkan nilai karakter atau sifat terpuji dari cerita. | Penanaman Nilai/Karakter |
GOOD LUCK KIDS
0 comments:
Post a Comment