SUMATIF HARIAN 1 BAHASA INDONESIA

A.    IDENTITAS     

Nama Guru        : Rio Katmasanti,S.Pd.SD

Mata Pelajaran  : Bahasa Indonesia

Hari, Tanggal     : Senin, 31  Agustus 2026

Fase/Kelas         : C/V

Materi                : Teks Non Sastra

Pertemuan ke     : 8

 

 السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِوَبَرَكَاتُهُ

Dear my pious boys and girls of Class VB,

How are you on this cheerful  Monday? I hope all of us are healthy, happy, and full of enthusiasm. Aamiin.Alhamdulillah,Today, we are taking a Bahasa Indonesia test. . As usual, before we begin our learning activities, we will first listen to a short Islamic sermon (tausiyah), perform the Dhuha prayer, and recite the Qur'an (tadarus) together.

 Let's start learning!

Have fun, stay focused, and do your best! 

KISI-KISI SOAL BAHASA INDONESIA

• Materi/Tema: Kebersihan Lingkungan Sekolah & Cerita Fiksi (Sastra)

• Bentuk Soal: Pilihan Ganda (Nomor 1–10) dan Isian Singkat (Nomor 11–20)

BAGIAN I: PILIHAN GANDA (No. 1 - 10)

No. Soal	Indikator Soal / Kompetensi yang Diuji	Materi / Pokok Bahasan
1	Peserta didik dapat menentukan topik utama dari teks nonsastra yang dibacakan/disajikan.	Teks Nonsastra (Menjaga Kebersihan)
2	Peserta didik dapat menemukan informasi rinci (sebab-akibat) dalam teks nonsastra.	Manfaat Lingkungan Bersih
3	Peserta didik dapat mengidentifikasi tindakan nyata menjaga kebersihan sekolah berdasarkan teks.	Cara Menjaga Kebersihan
4	Peserta didik dapat menentukan pihak yang bertanggung jawab terhadap kebersihan lingkungan sekolah.	Tanggung Jawab Bersama
5	Peserta didik dapat menemukan informasi terkait pengelolaan sampah sesuai isi teks.	Pengolahan Sampah / Daur Ulang	c
6	Peserta didik dapat menentukan tokoh utama dalam sebuah teks cerita fiksi (sastra).	Unsur Intrinsik (Tokoh Cerita)	a
7	Peserta didik dapat menyimpulkan sifat atau karakter tokoh dalam cerita fiksi.	Watak / Sifat Tokoh	b
8	Peserta didik dapat mengidentifikasi masalah (konflik) awal yang dialami tokoh dalam cerita.	Alur Cerita / Masalah	c
9	Peserta didik dapat menentukan solusi atau tindakan penanggulangan masalah dalam cerita.	Penyelesaian Masalah Cerita	c
10	Peserta didik dapat menyimpulkan pesan moral (amanat) dari sebuah cerita fiksi.	Amanat / Pesan Moral	a

BAGIAN II: ISIAN SINGKAT (No. 11 - 20)

No. Soal	Indikator Soal / Kompetensi yang Diuji	Materi / Pokok Bahasan
11	Peserta didik dapat melengkapi kalimat rumpang mengenai dampak lingkungan bersih.	Manfaat Lingkungan Bersih
12	Peserta didik dapat melengkapi kalimat tentang aturan pembuangan sampah yang benar.	Kebiasaan Baik di Sekolah
13	Peserta didik dapat menyebutkan istilah kegiatan membersihkan ruang kelas bersama.	Kosakata Terkait Sekolah
14	Peserta didik dapat melengkapi kalimat mengenai pihak pemegang kewajiban kebersihan.	Tanggung Jawab Sosial
15	Peserta didik dapat melengkapi kalimat mengenai cara pengelolaan sampah guna ulang.	Pemanfaatan Sampah
16	Peserta didik dapat menyebutkan nama tokoh utama dalam cerita fiksi.	Identifikasi Tokoh Fiksi
17	Peserta didik dapat melengkapi kalimat tentang kondisi objek yang dikasihani tokoh.	Kondisi Objek Cerita
18	Peserta didik dapat melengkapi kalimat tentang benda yang dicari tokoh untuk menolong.	Detail Peristiwa Cerita
19	Peserta didik dapat melengkapi kalimat tentang hasil akhir/perubahan kondisi objek cerita.	Hasil Akhir Cerita
20	Peserta didik dapat menyimpulkan nilai karakter atau sifat terpuji dari cerita.	Penanaman Nilai/Karakter

 GOOD LUCK KIDS

 

Refleksi/Kesimpulan

Alhamdulillah, kegiatan pembelajaran Sumatif harian 1 Bahasa Indonesia pada hari ini, dengan materi Teks Nonsastra telah terlaksana dengan baik dan lancar.Peserta didik juga mampu menemukan ide pokok dan informasi penting dalam teks nonsastra serta menyampaikan kembali informasi yang telah dibaca menggunakan bahasa sendiri. Dalam kegiatan diskusi, peserta didik menunjukkan keberanian untuk menyampaikan pendapat dan menjawab pertanyaan yang diberikan.Namun, masih terdapat beberapa peserta didik yang mengalami kesulitan dalam menentukan ide pokok dan menemukan informasi penting dalam teks. Guru memberikan bimbingan dan penjelasan kembali melalui contoh yang lebih sederhana agar peserta didik dapat memahami materi dengan lebih baik.