Pendidikan Pancasila

 

A.   IDENTITAS     

Nama Guru        : Rio Katmasanti,S.Pd.SD

Mata Pelajaran  : Pendidikan Pancasila

Hari, Tanggal     : Kamis, 4 September 2026

Fase/Kelas             : C/V

Materi                     : Bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban

Model Pembelajaran     :tes tertulis

Pertemuan ke          : 10

   Capaian Pembelajaran: Murid mampu 

Murid dapat meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di lingkungan masyarakat Tujuan Prmbelajaran   : Murid dapat meneladani sikap para perumus Pancasila dan menerapkan di lingkungan masyarakat Materi                        : Meneladani Perilaku Pancasila  السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِوَبَرَكَاتُهُ Dear my pious boys and girls of Class VB, How are you on this cheerful Thursday? I hope all of us are healthy, happy, and full of enthusiasm. Aamiin.Alhamdulillah, today we daymeet again to learn Pendidikan Pancasila and  Natural Science.As usual, before we begin our learning activities, we will first listen to a short Islamic sermon (tausiyah), perform the Dhuha prayer, and recite the Qur'an (tadarus) together. Have a wonderful learning day, and may Allah bless us all. Aamiin.  Let's start learning! Have fun, stay focused, and do your best ! 🌻Pendidikan Pancasila KISI-KISI SOAL PENDIDIKAN PANCASILA Satuan Pendidikan: SD/MI Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila Kelas: V (lima) Materi: Meneladani Perilaku Pancasila Jumlah Soal: 20 soal Bentuk Soal: 10 Pilihan Ganda dan 10 Isian No. Materi Indikator Soal Level Kognitif Bentuk Soal Nomor Soal 1 Nilai kemanusiaan Disajikan sebuah situasi, peserta didik dapat menentukan sikap yang mencerminkan kepedulian terhadap sesama sesuai nilai Pancasila. C3 PG 1 2 Musyawarah Disajikan situasi perbedaan pendapat dalam kelompok, peserta didik dapat menentukan tindakan yang tepat sesuai nilai musyawarah. C3 PG 2 3 Sila pertama Pancasila Peserta didik dapat menentukan contoh perilaku menghormati teman yang berbeda agama di lingkungan sekolah. C2 PG 3 4 Kejujuran Disajikan kasus perilaku menyontek, peserta didik dapat menentukan sikap yang sesuai dengan nilai kejujuran dan Pancasila. C3 PG 4 5 Gotong royong Disajikan situasi kegiatan kerja bakti, peserta didik dapat menentukan sikap yang mencerminkan kerja sama dan gotong royong. C3 PG 5 6 Demokrasi Pancasila Disajikan situasi pemilihan ketua kelas, peserta didik dapat menentukan sikap yang tepat dalam menerima hasil keputusan bersama. C3 PG 6 7 Perilaku sesuai Pancasila Disajikan beberapa contoh perilaku, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku yang sesuai dengan nilai Pancasila. C4 PG 7 8 Musyawarah Disajikan permasalahan dalam permainan, peserta didik dapat menentukan penyelesaian masalah melalui musyawarah. C3 PG 8 9 Kejujuran dan tanggung jawab Disajikan kasus menemukan barang milik orang lain, peserta didik dapat menentukan tindakan yang mencerminkan kejujuran dan tanggung jawab. C3 PG 9 10 Gotong royong dan persatuan Peserta didik dapat menjelaskan alasan pentingnya gotong royong dalam memperkuat persatuan dan meringankan pekerjaan. C2 PG 10 11 Sila pertama Pancasila Peserta didik dapat menyebutkan sila Pancasila yang berkaitan dengan sikap menghargai perbedaan agama. C1 Isian 1 12 Musyawarah Peserta didik dapat menyebutkan cara mengambil keputusan dalam menghadapi masalah bersama. C1 Isian 2 13 Sila kedua Pancasila Peserta didik dapat menyebutkan sila yang berkaitan dengan penghormatan terhadap martabat dan hak manusia. C1 Isian 3 14 Persatuan Peserta didik dapat menyebutkan nilai yang dapat diperkuat melalui kerja sama tanpa membedakan suku, agama, dan daerah. C1 Isian 4 15 Tanggung jawab Peserta didik dapat menyebutkan sikap yang harus dimiliki ketika melaksanakan tugas piket. C2 Isian 5 16 Musyawarah dan demokrasi Peserta didik dapat menyebutkan nilai yang berkaitan dengan sikap tidak memaksakan kehendak kepada orang lain. C2 Isian 6 17 Kemanusiaan Peserta didik dapat menyebutkan sikap yang ditunjukkan dengan membantu korban bencana tanpa membedakan latar belakang. C2 Isian 7 18 Musyawarah Peserta didik dapat menyebutkan hal yang harus dihargai setelah proses musyawarah selesai. C2 Isian 8 19 Keadilan Peserta didik dapat melengkapi pengertian sikap adil berdasarkan hak dan kewajiban. C2 Isian 9 20 Meneladani Pancasila Peserta didik dapat menyebutkan salah satu bentuk perilaku yang mencerminkan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. C2 Isian 10 Rekapitulasi Kisi-Kisi Bentuk Soal Jumlah Persentase Pilihan Ganda 10 50% Isian 10 50% Jumlah 20 100% Distribusi Level Kognitif Level Keterangan Jumlah Soal C1 Mengingat 4 C2 Memahami 8 C3 Menerapkan 7 C4 Menganalisis 1 Jumlah 20 GOOD LUCK KIDS

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Tujuan Pembelajaran: Murid dapat Mengimplementasikan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai warga negara

•  Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik dapat secara sadar mengenali, memahami, dan membedakan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai warga negara. Peserta didik mampu mengamati berbagai contoh penerapan norma, hak, dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari serta menyadari pentingnya melaksanakan kewajiban, menghormati hak orang lain, dan menaati norma yang berlaku. Peserta didik mampu memeriksa dan merefleksikan perilakunya dalam kehidupan sehari-hari agar sesuai dengan norma, hak, dan kewajiban sebagai warga negara.

• Meaningful (Bermakna)

          Peserta didik dapat menjelaskan makna norma, hak, dan kewajiban serta menghubungkannya dengan situasi dalam kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, maupun sebagai warga negara. Peserta didik memahami bahwa menaati norma, menggunakan hak secara bertanggung jawab, dan melaksanakan kewajiban merupakan bagian penting dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. Dengan demikian, peserta didik mampu menerapkan norma, menggunakan hak, dan melaksanakan kewajiban secara seimbang untuk menciptakan kehidupan yang tertib, adil, aman, dan harmonis.

• Joyful (Menyenangkan)

   Peserta didik dapat memahami dan mempraktikkan penerapan norma, hak, dan kewajiban melalui berbagai aktivitas yang menyenangkan, seperti permainan kartu situasi, mencocokkan contoh dengan jenis norma, bermain peran, kuis interaktif, diskusi kelompok, studi kasus sederhana, serta kegiatan mengidentifikasi hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik dapat bekerja sama, berani mengemukakan pendapat, aktif berdiskusi, menghargai pendapat orang lain, dan merasa senang dalam menemukan serta mempraktikkan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban sebagai warga negara.

1. Alur Tujuan Pembelajaran

   1. Peserta didik memahami pengertian dan makna norma, hak, dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.

   2. Peserta didik mengenal dan memahami berbagai bentuk norma yang berlaku dalam kehidupan keluarga, sekolah, masyarakat, dan negara.

   3. Peserta didik mengidentifikasi contoh hak dan kewajiban dalam kedudukannya sebagai warga negara.

   4. Peserta didik membedakan perilaku yang sesuai dan tidak sesuai dengan norma, hak, dan kewajiban sebagai warga negara.

   5. Peserta didik mengimplementasikan bentuk-bentuk norma, hak, dan kewajiban secara bertanggung jawab dalam kehidupan di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat, dan sebagai warga negara.

   6. Peserta didik menunjukkan sikap disiplin, bertanggung jawab, menghargai hak orang lain, dan menaati norma melalui kegiatan diskusi, bermain peran, studi kasus, kuis, dan praktik secara individu maupun berkelompok.

   
   

 السَّلاَمُ عَلَيْكُمْ وَرَحْمَةُ اللهِوَبَرَكَاتُهُ

Dear my pious boys and girls of Class VB,

How are you on this cheerful Thursday? I hope all of us are healthy, happy, and full of enthusiasm. Aamiin.Alhamdulillah, today we daymeet again to learn Pendidikan Pancasila.As usual, before we begin our learning activities, we will first listen to a short Islamic sermon (tausiyah), perform the Dhuha prayer, and recite the Qur'an (tadarus) together.

Have a wonderful learning day, and may Allah bless us all. Aamiin. 

Let's start learning!

Have fun, stay focused, and do your best !

🌻Pendidikan Pancasila

Rangkuman Materi: Aku Warga Negara yang Hebat!

Menjadi warga negara yang baik bukan hanya tentang mengetahui hak dan kewajiban, tetapi juga mampu menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. Yuk, menjadi warga negara yang hebat! 🇮🇩✨

🧭 1. Norma: Pedoman dalam Kehidupan

Norma adalah aturan yang menjadi pedoman agar kita dapat bersikap dan bertindak dengan baik.

Contohnya:

• 🙏 Norma agama → menjalankan ajaran agama dan menghormati sesama.
• ❤️ Norma kesusilaan → berkata jujur dan berbuat baik.
• 😊 Norma kesopanan → berbicara santun dan menghargai orang lain.
• ⚖️ Norma hukum → menaati peraturan dan tidak melakukan pelanggaran.

🎁 2. Hak: Sesuatu yang Kita Terima

Hak adalah sesuatu yang layak kita dapatkan sebagai warga negara.

Contohnya:

• 📚 Mendapatkan pendidikan.
• 🛡️ Mendapatkan perlindungan hukum.
• 🗣️ Menyampaikan pendapat dengan bertanggung jawab.
• 🏡 Mendapatkan kehidupan yang layak.

💪 3. Kewajiban: Sesuatu yang Harus Kita Lakukan

Kewajiban adalah sesuatu yang harus dilakukan dengan penuh tanggung jawab.

Contohnya:

• 🇮🇩 Menaati peraturan.
• 🤝 Menghormati hak orang lain.
• 🌱 Menjaga kebersihan dan lingkungan.
• 📖 Belajar dengan sungguh-sungguh sebagai seorang pelajar.
• ❤️ Menjaga persatuan dan kerukunan.

⚖️ 4. Hak dan Kewajiban Harus Seimbang

Bayangkan sebuah timbangan ⚖️. Jika kita hanya menuntut hak tetapi tidak menjalankan kewajiban, kehidupan menjadi tidak seimbang.

Hak kita harus dihargai, tetapi hak orang lain juga harus kita hormati.

🇮🇩 Kesimpulan

Warga negara hebat adalah warga negara yang:

🌟 Taat norma
🤝 Menghargai hak orang lain
💪 Melaksanakan kewajiban
❤️ Bertanggung jawab
🇮🇩 Menjaga persatuan Indonesia